• 1你(📶)眼(🌋)(yǎn )中(zhōng )的父亲(qīn )是(🗾)什么样的
• 2孩(🌼)(hái )子遇到(dào )事情(🏯)父亲永远(🌕)都是责怪他(tā )是什么

1你眼(🐫)中的父亲是(shì )什(🤾)么样的

我眼中(zhōng )的父(fù )亲是什么东西(xī )样(👁)的

他为人正(🕧)直善(🔐)良(🐮)温和待人(🚂)宽(⏯)容大度(📷)工作上敬(🥅)业爱岗对(duì )母亲恩(👊)爱非常对儿(🐶)女关怀慈爱有担当有责(zé )任心是我们心中(✏)最完(🥌)美的艺术品父(㊙)亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是我(💈)这一(🐝)次考试的成绩

才(cái )98分(fèn )你(🔩)怎(🥅)摸不考100你(nǐ )看(😖)隔壁的小(xiǎ(㊗)o )明每(🌡)次都拿(🥡)第一

爸(📊)(bà )爸我刚才摔(shuāi )了一跤

你怎摸那就(jiù )笨连(🏥)走路(🐳)(lù )都不(😈)会

很(🗜)熟悉的场景有没(😫)在多(🔏)数人的印象中有一种(🤩)家庭教(🤦)育叫(😴)你什么都(✖)不行的话别人家孩子永(⛺)远不(bú )会杰出的(⏲)

为什么有(🎲)些家长偏向于责(zé )怪孩子(😶)(zǐ )而(é(🍺)r )不是(🥏)鼓励孩子(🌫)可能他们小时(😷)候就是(💟)这过(🙍)(guò )来的

心(xīn )理学上说原生家(🆎)庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我(wǒ )们一(🖼)声啼(tí(🔷) )哭(kū )的那一刻(kè )起就(💎)终归了我们要(🕴)与原生(shēng )家庭(tíng )才能产生许(🔻)多牵绊这(zhè )种牵绊(bàn )从我们出母胎的那一刻就(🍁)也结(👨)束

在我(wǒ )们慢慢的(🚸)的(de )成长过程中(🅰)我们简单的方法是从养育好(hǎ(❣)o )者身上悟出了要(yà(🎁)o )如何(🚲)说话如何处理(🦌)事(🏈)(shì )情(qíng )该如何(🤫)遇(yù )上社会如何能(📼)(néng )跟他如果(guǒ )没有说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育的(⬇)家庭环境(jìng )中生(😋)(shēng )命成长假(🤽)如他自己(🚢)也认同这(🚙)(zhè )些教育那(⛴)就成(👓)年(nián )那以后100的(🐎)会(👊)应(🐁)用方法到自(zì )己(Ⓜ)的子女教(🤞)育上(📦)如果不是他自(zì(🚥) )己不认(rèn )同而(ér )且不(bú(🔧) )停地(dì(🐓) )的全盘肯定自己的养大者那你这(🥀)种完全否(fǒu )定(🥔)就会像自我责(zé )备(🎌)一般(👈)让他牢牢(🕜)(láo )地记好自(🐬)己最不喜(🌋)欢的生养(⬛)者(🚿)的(de )言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的(🌈)样子(🤡)而这两种(❔)情况(kuàng )下(🐵)教育(♍)出(chū )的(🤶)孩子(zǐ )成年(nián )完了(🍨)他对孩子(zǐ )通(tōng )过绝(⏸)对否(🐂)(fǒu )定式教育(yù(🌩) )的可能性(🅿)是(🧙)的很(🍔)大的(💒)

所以(👤)在日(😉)常教育孩子的(de )过程中待人(🌶)接(jiē )物与人(🔃)(rén )相处随时觉(💌)察到(🔩)自己的言行(⏭)可以指导发(🕋)现自己是(shì )否是被了无论(🦀)是(🙍)原(yuán )生家(✉)(jiā )庭的不良影(🌶)响(xiǎng )如果没有才发现了分(fèn )析试图换个角度看(kàn )看问(wèn )题慢(🕉)慢改变自己的性格

在(zài )我们的社会文化中不少家长(🔐)误解了激(🆑)将(jiāng )法的(de )正确打开(kāi )

谦受益谦受(⬇)益这(⤵)句话(🀄)大家都很熟悉不少家(🌛)长考(🔚)虑(🔠)到(dào )担心那(nà )夸奖(🔄)会使孩子自(📵)满踏(tà(✈) )步不(🥟)前索性中(☔)选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较(jiào )好或者是质疑自家(jiā )孩子的努(🎇)力的或是吹毛求疵也(💌)(yě )可以(❤)是(🈵)一脸严肃最(🐫)(zuì )好不要高(🔣)傲(ào )有一(🏢)些家(♓)(jiā )长似(sì )乎从来(📐)没有想到过正面估计自(⏮)家孩(👮)子吝啬(🌲)于公开(🚵)表(🕥)扬(🐵)孩子并(bìng )变着(zhe )法(fǎ )儿激(jī )将法

说白激将法那是凭借人的自尊心和(❗)逆(nì(🧦) )反心(xīn )理有(😚)利(🔞)的一面(🏯)以刺(🧜)激的搅起其(👻)不(bú )服输的情(🌹)绪将其(💑)(qí )潜能发挥出来不出(chū )来最(⛪)终(zhōng )达到达到别(💲)样的(🐱)的去说服效果(🍂)但这样(🔪)的方(💋)法的应用是要看对象环(huá(😌)n )境和条件的(💼)因此(cǐ )要注(🕠)意掌握分寸肯定不能操(cāo )之过急也没法过(guò )缓不然会能够得到而是(shì )的结果

不少家(🌫)长我以(yǐ(📝) )为(wéi )激将法是一(🤪)(yī )直否定孩(💒)子以(yǐ )提升(🗂)强烈的刺激他(📋)的目的(👭)但他这种(zhǒng )一(💩)直(😫)绝对否定的(✝)教育更(💜)准确的说(🤓)是一种打击之式教育不仅(😚)不(🚰)一(yī )定能(😈)(néng )燃(🥍)起(🐕)孩子(🔎)的斗志还(🐯)肯(🍙)定使孩子到那时变得(⏰)异(💑)常很自卑感没了(🐐)斗志还(🔶)会影(🏧)响亲子关系相当(dā(🤓)ng )严重(chó(⛎)ng )的肯定(⏱)可(🐬)能导(😹)致孩子心(xīn )理扭曲起来(lái )

对孩子(🥐)建议使(🍓)用激将(🏖)法前提是家(👢)长曾(🕳)经大肆(🌚)表扬(yá(🌔)ng )过孩子当然(🎏)过孩子也就是(shì(🛸) )说肯定和受到刺激双(shuāng )管齐下才能(néng )能(néng )够起到作用

有时(💾)候可(kě )能是恨(🔨)铁不成钢也可能是(🛶)对孩子期望值太高却不了(🎮)解(jiě )孩子的(🚰)实际能(néng )力还有可(😹)能是虚荣心太重

望女(🏄)成凤(fèng )望(wàng )子成(🎞)龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是全部的家长都(🚉)很自己的孩子大部分的而且忙(má(🤬)ng )碌(lù )不堪自(zì )己的工作缺乏(🚰)沟通(🎶)也可以自己小时候有曾(🔛)经的未基于的愿望将孩子(🏯)其为(🔪)自己的私有财产理想(🚱)(xiǎ(🐗)ng )的继承(🚑)者而对孩子抱有极大(🗼)的期望(wàng )甚(😣)至连有(🎑)点过于理想化但他他们却没(😋)真正的(de )自(🖇)己的孩子

举个例子现(🌊)在很(🕓)多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(💛)就跟了瞎报今(📥)天(🈹)学钢(gāng )琴明天学(🛷)(xué )舞(⏺)蹈后(😎)天学画画(🕳)大后天学计(🎛)算机把孩子搞(😐)得比成(chéng )年人还忙却从来还不知道(dà(👩)o )孩(hái )子的兴趣在哪里孩(🗨)子(💹)的(de )特长(♿)是(🌮)什(🤖)么随后当自己给孩(🌁)子安排了一切(🏦)孩子却也没给他(🌄)相(🍜)应的期(🛀)望回馈很是失望(⏪)只好对孩(⛴)子特殊批(🌀)评

在(🈸)一(yī )些(xiē )情况下(🛀)(xià(🐀) )家长(🏝)们(🦋)比较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩子所有人而(🌄)且(😗)不喜欢比成(📓)绩比奖项各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得自家孩(hái )子比(bǐ )当然(🍨)了别人(rén )家的(🚿)是(🌆)给(gěi )他丢份随后对孩子没好脸色(sè )

虚荣心有时候真的是亲(qīn )子关(🔬)系的一(🆘)大杀手是孩子(🛬)成长路(🌺)(lù )上的绊脚石

以下几(📧)种特殊(📢)情况家长也(👠)会(🏵)一直责(zé )骂(mà )孩子

第(dì )一种重男轻女(🍌)思(sī )想(🚔)(xiǎng )

你说起重男轻女的观(guān )念罪(🏮)(zuì(🥠) )魁祸首应该是明(🐾)清时期(🎹)断章(zhāng )取义程朱理学的人而他们的病态(tài )不(bú )自(zì )信拼命地联手打压(🌻)女(🌨)性造(😺)成了今天的(🍓)局面虽说只有几百年的历(🗄)(lì )史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话(🚵)太容易这(⏯)就倒致了一些女性从小到大在家庭(tí(😱)ng )里不(😙)招(👷)(zhā(🥙)o )人待见论什么做的好应该(gā(🛠)i )不好永远全(🤭)是受窝囊气的那一(yī(📵) )个(🐔)

第二种窝(🦊)里(🦊)横

有所谓的窝(📋)里(👹)横最简单说应该(♓)(gāi )是(shì )对着外(wài )人一脸笑(xiào )容对着家人凶狠的样(🙅)子(😁)

这类人(👱)一般有着深多少自(🍂)卑心理(lǐ )的心能力也(🕔)不(💞)(bú )是(🐭)什(⏩)么很强但是(📿)又不不会(huì )愿意遇(yù )到(🍫)自己的缺(quē )点随后对着外(📈)人传送讨(tǎo )好(hǎo )卖乖(🥓)人格模式希冀完成任务(🐠)外(wài )人的肯定对着家(🎳)人启(qǐ )动霸道模(🍒)式(🔧)反正(🛥)又是想(xiǎng )完成任务家(jiā )人的肯定(😉)(dìng )但拉不(🍹)下面子他(tā )们最幻术(💊)系的(🙅)一点就是把在外面的气带到家里来(lái )撒(🏄)弄得(dé )全家不祝(🐼)生(🚾)活

第三(sān )种偏执型人格障(zhàng )碍

偏执型(😈)人格障碍患(🏇)者的原(🍹)因在(🔬)成长过程中遭遇了众多批评(🐺)全(quán )盘肯定(dìng )辱(🌚)骂(🔙)(mà )吹毛求(♍)疵还没(📿)有得到(dà(🤯)o )及时和对的的心理疏导致(🐴)使当(🍧)他们成年那以(🥁)后家里人(🛤)需要(📽)听自己的否则那就是(🖋)不忠就是背(🕸)叛过即便你是(shì )好意提(⚪)醒他们(😐)也会其为是对自(🖊)己(jǐ )的敌(🏄)意(🎣)但是把(bǎ )事情闹大弄得尽人皆(🐋)知而他们在教育子(🦍)女方面(miàn )最经(🐢)常做的是在子(Ⓜ)女身上反复重复(fù )自(zì )己(jǐ )小(🎆)时候的遭遇拼命地(🏰)否定打击

上述事项(xiàng )几种可(kě )能不(🚭)(bú )管是(🐺)哪一(📛)种对子女(🚑)心理(lǐ )成长(zhǎng )都(🔧)更(🎯)为很不利不(bú )可否认(rèn )有(yǒu )是家长是(shì )是因为好(🎴)意但是长时刻在打击式教育下成长(😥)的孩子会出现(xiàn )相当严重的自(🤗)卑感(💮)有(yǒu )的可能心理扭(📶)曲甚至(zhì )还患抑郁症(zhèng )偏执型(⛄)人格障碍等

这对(🏣)常期(🤨)处于这样(yàng )的(🗣)环(🥕)境(🤭)下的孩(🐤)子只能说学会了自(🗓)己疏导情绪或(🍑)找朋(péng )友(yǒu )倾诉渐(📗)渐(jiàn )地(🏨)释放者不良情绪也(🈶)也可(👥)以试着(zhe )从另一个(gè )角度去表述要知道些父(fù(🕥) )母的出发点是好的(🏦)只是方法不对

以上是我的回答如果不是您(nín )另外那些疑(yí )问感谢下(🦓)方评论区私信给我共同探讨

这里是心理咨询师(💫)里外雅堂码字易为假(jiǎ )如您质疑我的(💠)观点请(⛲)(qǐng )点个在看如(rú )果没有我(wǒ )的回答对您(🦂)(nín )和您(🖊)(nín )的朋(péng )友有帮(bāng )助(🥜)请点(📜)赞和评论给他们谢谢啊(✌)

视频本站于2024-11-19 01:11:20收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。